游戏类型:团队建设/领导力

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参加人数:不限,将全体学员分成3-6人的小组 游戏时间:45分钟
所需材料:每组大、中、小三种不同规格的球各约20个左右。大球的直径为6厘
米左右,小的可以是乒乓球,大小差异不需太严格。3个直径约20厘米左右的普
通盆,将球用塑料袋任意装成一袋。 场地要求:户外,比较开阔的场地
广东团建旅游活动目的
v 在激烈的比赛气氛中感受团队相互协作和完成任务的水平。
v 检查团队在领导、计划、分工、执行方面的能力。让团队成员体会到贡献与支持。
操作程序
1. 将学员划分成3-6人的小组;每组选出1个领导;每个小组有1块活动场地。小组间的活动场地均为相邻的,不能间隔太远。在每个小组的活动场地内,划一条线为投球点,将3个盆按间距50-60厘米纵向排成一 排;第1个盆离投球点的距离为2.5米左右
2. 将装在1只袋子里的球分给每个小组,讲师宣布游戏规则:最小的球是3分,中球是2分,大的是1分。离投球点的最近的盆是1分,其次为2分,最远的盆为3分。如果你将3分的小球投进了离投球点最远的3分的盆,得9分,投进中间2分的盆,得6分,最近的1分的盆,得3分。其它的以此类推。
3. 小组领导对人员进行分工,一部分人负责投球,一部分负责拣球,领导者只能观察。投球的人只能投球不能拣球,拣球的人也一样。一局当中人员角色不能更换,否则犯规。
4. 投球的人只能站在投球线以内的地方投球。
5. 拣球人只能将球拣回放到投球人的手边,不能将球直接放到盆里。
6. 投球过程中,任何人不能接触盆。此游戏将进行5局,每局时间为2分钟。
7. 第一局开始前给每个小组5分钟的讨论、计划及试验的时间,然后正式开始比赛。每局
结束后统计一次小组分数,并给予小组2-3分钟讨论或调整人员,然后在进行下一轮。
8. 如果A小组的球滚入B组场地并且A小组的人没有及时拣回,则此球归B小组所有并同
样计分,除此之外,任何小组的组员都不可以跑到其它小组的场地里拣球。
9. 在游戏开始前,每小组的球的数量和规格是一模一样的。游戏第一局正式开始以后,直
10. 到5局结束,讲师不再清点各小组的总球数。分数累计最高的小组为胜者。
11. 游戏结束后,评选出各小组的名次,然后进行下列相关讨论部分。
游戏总结
v 团队是一个渐进过程,政策可能需要不断的调整,因此合作和理解很重要。
v 团队的目标需要每个人的努力,有的人可能会为此大量工作。
v 团队的决策往往跟领导的风格紧密相关。
v 保持策略性思考和灵活性对团队来说是很重要的两个方面。
提示
v 这个游戏是个非常吸引人的游戏,可以被广泛使用在团队和领导力课程中。如果你想增
加游戏的难度,可以增加球的数量,扩大投球点离盆的距离以及盆与盆之间的间距等。
v 通过这一活动,讲师可以看到这个团队在领导、决策、分工、创造力、计划、执行等方
面的水平,找到他们的弱项,在以后的课程中着力提醒他们改进。
v 实际上有很多创造性的方法可以很快得高分的:比如将一整袋球一起投,或者一个人站
在盆边上,将投过来的球击进盆内等。这些并不违反规则,就看小组是否想得到。
v 讲师可以将装球的盆换成篮子或其它容器,大小合适即可。
相关讨论
v 你们是怎样获得冠军的?你们采用了什么策略和方法?
v 你们为什么会排在最后,曾经采取过什么改善措施吗?你们认为还有没有更好的方法?
v 你们是怎样协调分工?为什么让这部分人拣球而让另一部分人投球,原因是什么?
v 5局哪一局你们做的最好?为什么?你是拣球/投球的人,你的感觉是什么?
v 作为领导者,这个游戏给感触最深的是什么?如果再给你们一次机会,你们会怎么做?
v 在活动中你们团队的士气怎么样?你觉得团队的成功需要什么?
积分榜
队名 | 第一局 | 第二局 | 第三局 | 第四局 | 第五局 | 累计 |
A队 | ||||||
B队 | ||||||
C队 | ||||||
累计 |
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