游戏类型：团队建设/领导力          

参加人数：不限，将全体学员分成3-6人的小组                        游戏时间：45分钟

所需材料：每组大、中、小三种不同规格的球各约20个左右。大球的直径为6厘

米左右，小的可以是乒乓球，大小差异不需太严格。3个直径约20厘米左右的普

通盆，将球用塑料袋任意装成一袋。                 场地要求：户外，比较开阔的场地

 广东团建旅游活动目的

v 在激烈的比赛气氛中感受团队相互协作和完成任务的水平。

v 检查团队在领导、计划、分工、执行方面的能力。让团队成员体会到贡献与支持。

 操作程序

          1. 将学员划分成3-6人的小组；每组选出1个领导；每个小组有1块活动场地。小组间的活动场地均为相邻的，不能间隔太远。在每个小组的活动场地内，划一条线为投球点，将3个盆按间距50-60厘米纵向排成一 排；第1个盆离投球点的距离为2.5米左右

2. 将装在1只袋子里的球分给每个小组，讲师宣布游戏规则：最小的球是3分，中球是2分，大的是1分。离投球点的最近的盆是1分，其次为2分，最远的盆为3分。如果你将3分的小球投进了离投球点最远的3分的盆，得9分，投进中间2分的盆，得6分，最近的1分的盆，得3分。其它的以此类推。

3. 小组领导对人员进行分工，一部分人负责投球，一部分负责拣球，领导者只能观察。投球的人只能投球不能拣球，拣球的人也一样。一局当中人员角色不能更换，否则犯规。

4. 投球的人只能站在投球线以内的地方投球。

5. 拣球人只能将球拣回放到投球人的手边，不能将球直接放到盆里。

6. 投球过程中，任何人不能接触盆。此游戏将进行5局，每局时间为2分钟。

7. 第一局开始前给每个小组5分钟的讨论、计划及试验的时间，然后正式开始比赛。每局

结束后统计一次小组分数，并给予小组2-3分钟讨论或调整人员，然后在进行下一轮。

8. 如果A小组的球滚入B组场地并且A小组的人没有及时拣回，则此球归B小组所有并同

样计分，除此之外，任何小组的组员都不可以跑到其它小组的场地里拣球。

9. 在游戏开始前，每小组的球的数量和规格是一模一样的。游戏第一局正式开始以后，直

10. 到5局结束，讲师不再清点各小组的总球数。分数累计最高的小组为胜者。

11. 游戏结束后，评选出各小组的名次，然后进行下列相关讨论部分。

 游戏总结

v 团队是一个渐进过程，政策可能需要不断的调整，因此合作和理解很重要。

v 团队的目标需要每个人的努力，有的人可能会为此大量工作。

v 团队的决策往往跟领导的风格紧密相关。

v 保持策略性思考和灵活性对团队来说是很重要的两个方面。

提示

v 这个游戏是个非常吸引人的游戏，可以被广泛使用在团队和领导力课程中。如果你想增

加游戏的难度，可以增加球的数量，扩大投球点离盆的距离以及盆与盆之间的间距等。

v 通过这一活动，讲师可以看到这个团队在领导、决策、分工、创造力、计划、执行等方

面的水平，找到他们的弱项，在以后的课程中着力提醒他们改进。

v 实际上有很多创造性的方法可以很快得高分的：比如将一整袋球一起投，或者一个人站

在盆边上，将投过来的球击进盆内等。这些并不违反规则，就看小组是否想得到。

v 讲师可以将装球的盆换成篮子或其它容器，大小合适即可。

相关讨论

v 你们是怎样获得冠军的？你们采用了什么策略和方法？

v 你们为什么会排在最后，曾经采取过什么改善措施吗？你们认为还有没有更好的方法？

v 你们是怎样协调分工？为什么让这部分人拣球而让另一部分人投球，原因是什么？

v 5局哪一局你们做的最好？为什么？你是拣球/投球的人，你的感觉是什么？

v 作为领导者，这个游戏给感触最深的是什么？如果再给你们一次机会，你们会怎么做？

v 在活动中你们团队的士气怎么样？你觉得团队的成功需要什么？

 

积分榜

 

队名	第一局	第二局	第三局	第四局	第五局	累计
A队
B队
C队
累计